Panorama de la Televisión Mexicana

SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.3.5. La Televisión en México. 


PRIMERA PRÁCTICA: Ubicación de eventos y programas.  

ACCIÓN, SUCESO O CIRCUNSTANCIA.	PERSONAJES, ACTORES O EVENTO
1.       Obtuvo la primera concesión del Canal 4- XHTV, en 1949.	(  23 ) Teatro Fantástico de Enrique Alonso.
2.       Empresa donde se funcionaron los primeros canales de TV.	(  24  )  La de María Felix y Jorge Negrete.
3.       Marca comercial que patrocinó las telenovelas en sus inicios.	(  10  )  Carlos López Moctezuma.
4.       Primera transmisión deportiva.	( 16 )  Canal 8, de TIM.
5.       Primera transmisión de un Informe de Gobierno por televisión.	(  19  )  Jacobo Zabludosky
6.       Primera telenovela transmitida por Televisión Azteca.	(  22  )  Viruta y Capulina.
7.       Primera transmisión por TV de una Copa Mundial de Fútbol.	(  29  ) Los Beatles en Inglaterra y Tony Aguilar.
8.       Primera telenovela que se transmitió en vivo.	(  21  )  Pájaro Madrugador.
9.       Empresario que impulsó la XEW en la radio y la televisión.	(  8  )  Senda Prohibida con Silvia Derbez.
10.   Primer villano de la televisión en telenovelas.	( 28 ) Lucero y Manuel Mijares, 1999.
11.   Telenovela nacional que abrió el mercado internacional.	(  25  )  XHGC Canal 5.
12.   Primera actriz de telenovela.	(  13  )  El Amor tiene Cara de Mujer.
13.   Primera telenovela de larga duración mexicana.	(  9  )  Emilio Azcárraga Vidaurreta.
14.   Programa musical de larga duración con Raúl Velasco.	(  6  )  Nada Personal.
15.   Primera programa a color de Guillermo González Camarena.	(  20  ) “Simplemente María”, S. Camalich.
16.   Primer competidor de Telesistema Mexicano en 1968.	(  14  )  Siempre en Domingo.
17.   La primera cantante que se presentó en televisión.	(  15  ) “Paraiso Infantil.
18.   Locutor comercial del “Gran Premio de los 64 mil pesos.”	(  5  )  Gobierno de Miguel Alemán Valdés.
19.   Precursor de los noticiarios en televisión.	(  27  )  Big Brother.
20.   Telenovela de larga duración extranjera.	( 1 )  Romulo O’Farril.
21.   Primer satélite para la televisión mundial.	(  30  )  Héctor Gómez.
22.   Primer programa de parejas cómicas.	(  7  )  Chile, en 1962.
23.   Programa infantil de “Cachirulo” que se transmitió en los 50.	(  11  )  Los Ricos También Lloran, de 1979.
24.   Primer boda televisada.	(  12  )  Silvia Derbez.
25.   Primer Canal experimental en 1952.	(  4  )  La Lucha Libre.
26.   Primera telenovela de corte infantil.	(  26  )  Mundo de Juguete.
27.    Primer Reality show en México.	(  2  )  Telesistema Mexicano.
28.   Primer boda televisada pagada por Televisa.	(  17  )  Rosa de Castilla.
29.   Participantes en el primer control remoto a nivel mundial	(  18  )  Pedro Ferriz Santacruz
30.   Primer actor en la televisión.	(  3  )  Colgate Palmolive.

SEGUNDA PRÁCTICA: Análisis del fenómeno televisión. 

1.- ¿Cuál es el tiempo que le dedicas a la televisión?

Normalmente 30 min o 1 hr

2.- ¿Cómo funciona todo sistema de televisión?

Pues en sí la televisión abierta todo el tiempo esta compitiendo, si una cadena saca cierto programa o novela después la otra cadena saca algo parecido. Las personas que están detrás de este sistema manipulan la información que pasan o dejan de pasar al público, solo lo utilizan para su conveniencia y siempre nos fomentan el consumismo.

3.- ¿Por qué piensas que las mujeres utilizan más tiempo en ver televisión que los hombres?

Creo que es más que nada porque así nos han acostumbrado puesto que está muy marcado el machismo entonces las mujeres no trabajan y en sus tiempos libres lo que hacen es ver la tele, en cambio los hombres "siempre" están trabajando y no tienen tiempo. Aunque según yo como veo, las cosas están cambiando y ya tampoco las mujeres ven tanta televisión.

4.- ¿Por qué piensas que los que tienen menos formación escolar utilizan más tiempo ante el aparato de televisión que los que poseen una mayor educación?

Porque no saben que en realidad la mayoría de los programas que transmiten no nos dejan nada bueno y que solo pasan cierta información y muchas veces ya esta distorsionada.

5.- Investiga ¿a qué cadena norteamericana (NBC, CBS, ABC o CNN?) está vinculada cada una de las empresas televisivas del país?  ¿O qué cadena le surte más programas a cada una?

6.- ¿Qué tipos de programas tienen éxito o por qué llaman más la atención del público? Revisa y comenta los programas de Alvaro Cuevas los sábados a las 20 horas por Canal 40.

Es tan absurdo pero lo que más éxito tiene son los programas de espectáculos, donde cuentan la vida de las personas públicas, seguidos de las telenovelas. Porque los conductores buscan la forma de hacer que le interesen al público y estén pendientes de ellos, nos los quieren marcar como estereotipos.

7.- ¿Qué es lo que nos enseñan los diversos tipos de programas de televisión?

En sí casi ningún programa nos enseña algo, pocos son los que nos hablan de política o cultura, los demás creo que no sirven de nada.

8.- ¿Quiénes deben tener acceso al tiempo de televisión? Explicar el papel que juegan el auditorio, el gobierno, los dueños de la estación, los anunciantes, los artistas o cantantes y otros medios de comunicación.

El público es quien es responsable y elige lo que quiere ver aunque los productores, los dueños, anunciantes y demás son los que nos convencen y hacen todo por llamar nuestra atención.

      10. Después de examinar el canal de televisión favorito, explica ¿cómo sus productores llegan a ciertos segmentos de auditorio del que tú formas parte?

 En sí yo no tengo canal de televisión favorito, pero si una serie y siento que es porque los productores se dirigen a público joven y nos pasan pues ciertas cosas que vemos en la vida diaria y utilizan el lenguaje que aunque mal empleado así lo usamos y estamos acostumbrados.

      

Utiliza una revista de teleguía o tvguía e identifica un día de programación donde se den las siguientes categorías.

1.-Comedias

2.-Deportes-Fox Sports (Central Fox)

3.-Drama de tipo general o familiar-HBO Family (Tangled)

4.-Noticias y documentales-History Channel (Real wolfman)

5.-Películas-Golden (Gladiator)

5.-Programas musicales y de variedad-MTV (Scarred)

6.-Programas de juegos y concursos-Azteca 7 (Slumdog millionaire)

7.-Programas de comentarios-Proyecto 40 (Sala de guerra)

8.-Telenovelas-Tlnovelas (Niña amada mía)

9.-Vaqueros-TVC (Una sota y un caballo)

10. Otros.-Venus (Mysexspace)

11.- Después cuantifica cuáles son las categorías de mayor frecuencia, en cada uno de los canales e interpreta ¿por qué son así?

Es la categoría de deportes, porque en domingo es lo que más transmiten y es cuando más hombres están en casa y ven este tipo de programas

12.- Selecciona dos vídeos de Internet que hablan sobre la Televisión en México y opina sobre ellos. 

Debate: El impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el terreno educativo

EXPLICACIÓN: Es evidente que el uso de la tecnología de la información transforma al individuo en un elemento de cambio que enfrenta a los nuevos paradigmas en su entorno diario. En la actualidad, por cada segundo que transcurre nace una innovación en la red del Internet, que enfrenta un mundo nuevo de transformaciones para la sociedad; el poder de la información está disponible para cada ser humano que la consulta en la red, todo ser humano que tenga acceso a Internet, tiene seguro el contacto con la información para enfrentar los nuevos retos día a día.

1.       Establecer que la mensajería, los negocios, la publicidad, la educación, la política y la religión, están cambiando sus esquemas tradicionales o paradigmas con el surgimiento en el mundo de la red Internet.

Todo tiene que irse renovando de la mano con todo lo que esta pasando en nuestro alrededor, y pues ahora lo de moda es el Internet con el puedes hacer muchas cosas mas rápido y en segundo, si uno no se renueva simplemente se va quedando atrás

.2.       Identificar instituciones educativas mexicanas que tienen presencia en la red y cómo se preparan para servir.

La mayoría de las escuelas publicas cuentan con un salón especialmente para que los niños cuenten con una computadora con red, para que se les haga mas fácil las cosas y así posteriormente aprender un poco mas.

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3. Determinar las definiciones básicas de paradigmas en Internet y los servicios que presta la red, con la finalidad de ubicar un contexto para el desarrollo de la investigación.

Los paradigmas en Internet son nuevas visiones que influyen para bien o para mal en nosotros y los servicios de la Internet son quienes nos permiten la presencia de los paradigmas

4.       Analizar los servicios de Internet que utilizan diversas organizaciones para determinar el porqué se conectan las empresas a la red. 

No todas las paginas que se encuentran el la red pueden llegar a ser muy confiables ya que cualquier persona puede subir  

5.       Comparar la publicidad dentro y fuera de las empresas para establecer los cambios que se presentan por vía electrónica. 

La vía electrónica que solemos ocupar casi todos o la mayoría, es la mas sencilla, pues con ella puedes mandar cualquier tipo de documentos a cualquier parte del mundo, ya que sin este medio que es la Internet se tardaría mucho tiempo en llegar un simple documento.

6.       Evaluar las nuevas alternativas educativas que se presentan en la red como un medio para el cambio educativo en el mundo. Hay agrupación en páginas con direcciones electrónicas para su consulta. Entre ellas, en el Internet encontramos la de la Universidad NacionalAutónoma de México 

Las nuevas alternativas son muy importantes para una mejor educación en el mundo, pero lamentablemente aun no son suficientes, para una muy buena educación.

7.       Determinar las organizaciones políticas y religiones mexicanas que están presentes en Internet con el fin de establecer su presencia y forma de impartir sus doctrinas. 

En la Internet podemos encontrar de todo, como paginas de los partidos promoviéndose para llegar a la presidencia como lo son: PRI, PAN, PRD, etc.. 

8.       Otras fuentes secundarias fueron artículos de prensa sobre estudios realizados en Internet y direcciones World Wide Web, por ser el más novedoso esquema de organización de información y acceso a servicios de Internet. 

Es muy importante la internet pues es uno de los mejos inventos o descubrimientos que pudieron hacer, ya que se nos he muy útil para todos. 

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 1.1.2 y 1.1.3

CONCEPTOS

A.- Barthes, Foucoult, Lévi-Strauss y Umberto Eco	E.- Los medios de comunicación masiva.	I.-Postura sistemática de la acción.	M.- Las sociedades anónimas o empresas.
B.-Estructuralismo	F.- Modelo de Roman Jakobson.	J.- Las relaciones públicas y la ingeniería humana.	N.-La Sociologíacomprensiva.
C.- La lengua.	G.- El poder del lenguaje	K.- El relato.	Ñ.- Semiología.
D.- La lingüística.	H.- Postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.	L.- Imperialismo.	O.-  Comunicadores.

CARACTERÍSTICAS

1.       (   K    ) Es una forma singular que adopta el lenguaje, con ella existe una visión del mundo, de los espacios y del tiempo.

2.       (   N   ) En el siglo XX, Max Weber desarrolla un método singular, por el cual podrían abordarse los fenómenos humanos. Este método no se encamina sólo a describir el hecho, sino que intenta explicar el sentido de la acción de los sujetos y de las instituciones sociales, todo esto es un esfuerzo que involucra desde el estudio de la religión, el lenguaje, la historia, hasta la economía y la política.

3.       (   L   ) Cuando uno habla de él, no sólo está visualizando un panorama económico de la dominación que ha ejercido una nación o un conjunto de países sobredesarrollados, también está uno refiriéndose al desarrollo cultural y al control de medios de comunicación, con el propósito de justificar y perpetuar al sistema capitalista, se le conoce como complejo financiero-político-militar.

4.       (  M   ) Son sistemas productivos que pasaron del mercado de libre competencia al de monopolización capitalista post-industrial. En ellas se concentran grandes propiedades que muestran un mundo capitalista que ha evolucionado en su producción, de la libre competencia al monopolio, pero no sólo en la parte económica, sino también en la cultural e ideológica.

5.       (  G  ) En ellos se encuentran figuras dominantes en la manera como ordenamos el conocimiento o legitimamos determinados relatos científicos, políticos e ideológicos. Se da en un momento de la historia que llega a convertirse en "paradigma". Significa que existen saberes sometidos (Foucault) o conocimientos que quedan atrapados en él y que llegan a ser ajenos.

6.       (   H   ) Es parte de otra postura teórico-metodológica que nos permite comprender, analizar y concebir la realidad. Tiene especial relevancia en los estudios e investigaciones de la comunicación humana y en la masiva, debido a que tiene sus orígenes en el complejo estudio del conocimiento como es la lingüística o el análisis del lenguaje.

7.       (   F    ) Un remitente envía un mensaje a un destinatario. El mensaje se refiere a algo diferente de sí mismo; el contexto, tercer punto del triángulo tiene sus dos vértices en el remitente y el destinatario. Su autor añade dos nuevos factores: el contacto, es decir el canal físico o conexiones psicológicas entre el remitente y el destinatario; y el código, como un sistema de significados compartidos por medio del cual se estructura el mensaje.

8.       (   C   ) Esta metodología tiene sus orígenes en pensadores griegos clásicos donde se rescatan elementos filosóficos de Platón y Aristóteles, con estudios sobre Lógica, Estética y Retórica. En la Edad Media se agregan disciplinas como: Matemáticas y Gramática. Santo Tomás estudió el análisis del lenguaje y de los signos. En el Renacimiento se retornó al humanismo y se desarrollaron ciencias como la Filología, la Exégesis y la Retórica.

9.       (   B    ) Según Saussure se entiende como la ciencia que estudia todos los signos en el seno de lo social, forma parte de la psicología social.

10.    (  E  ) Están sujetos a las normas del mercado que son la oferta y la demanda. Dichas normas exigen que los productos de consumo y los mensajes sean estandarizados en todo el mundo, para lo cual utilizan símbolos universalmente aceptados que capta la atención de la audiencia y aún disimulan la lucha de clase o los antagonismos que en forma natural se deberían de dar.

11.    (  I  ) Postura relacionada con la emancipación de los seres humanos. Tiene sus antecedentes en la filosofía de Heráclito y de Platón. En el siglo XIX Carlos Marx se vale de las posturas de Heráclito, que habla sobre la idea de devenir y del cambio y nuevamente el mito del destino, al criticar la modernidad y al sistema capitalista.

12.    (  D    ) Constantemente les presentan a los individuos temas que los acercan a formas de pensar, saber y sentir.

13.    (  J   ) Compleja organización con amplia división de trabajo.

14.     (  A  ) Son autores que han mostrado preocupación por el conocimiento de las estructuras del poder y la manera en que actúa precisamente como un relato; esta categoría, la del relato, surge de las investigaciones lingüística, hermenéutica y fenomenológica.